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从另一个层面来说，本科生“回炉”职业院校，反映了人们对职业教育认识的变👱🛌化。🦄越来越多人看到，能决定教育价值的不再只是学历，而🏯是能否让所学知识有用🐙武之地🐃，🕝能否🏗💀满🥦足个人长期🦘发展⌨的需求，社会对成才的标准😰也更为包容多元。这些观念和需求的变化，应该被更多看到和回应。作为人才🤱培养的高校，应做出符合社会期待的调整，进一步🈁明确定位教学目标，在培养课程中平衡好学生理🐇论学习与生🧾产生活实践，加快推进产教融合，😓为产业♋💬发展培育更多高素☣质技能⏩型人才。而对职业院校来说📂⏸，要牢牢守🧳住育🥝人本位，彰显自身办学特色，发挥职业教育的优势，让职🔯教生“好就😅业、就好业”🈸，让更多有能力的人才凭借一技之长，实现出彩人生。

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🦓从教了二十余年，钱石强坦言，如果完全没有🐄🌞书面作✊业也说不过🏛去，可以布置⏺一些随笔、日记等，让学生记录在寒假的所见所感。其次，可🐯以布置一些趣味性作业，让学生⏩有目的地去探索，去实践，去阅读，学生🦡的阅读面🧗宽了，见识广了🐓，对各😱个学⭕科都有作用。不过他也表示，现🩺在学☑生📁迷恋👛手机游戏，学校布置的非书面作业，能否让学生假期过得充实，也让人担忧，这😽也需要家长给孩😕子制定科学的计划。

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第二，科学技术加🏋速融合。长三角区域🧑国际🌱科技论文合🥮作数量🟠🟫达到2🦼🤦😕7916篇久久国产一区，较2018年增长50💳%，41个城市全部🧕深度参与到区域科研合作网络之中。➰长三角专利转移数量🌦达到35504🍗件，👫合作发明专利10640件，较2018年分别增🏂长了3.55倍和1.7🟥🚻👮7倍。三省一市之间的技术合同成交额🎽达到了1863.45🔚亿元，较2018年增长4.19倍，占三省一市所有技术合同成交额的比📽重达1🪐3.96%。同时，三省一市所有技术合同成交额占全国技术合同成交额的比重达到🏤27.94%，相比2🍼018年🧵🔡，这一数值提高了近10个百分点，三省一市高效的🤙科技成果转化在辐射带动全国创新发展中做出了重要的贡献☕。

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